«Все взрослые когда-то были детьми,
только мало кто из них об этом помнит».
Антуан де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»
Много лет назад, когда я была еще совсем маленькой девочкой, я попросила папу: «Расскажи мне сказку». Мой отец подумал немного и поведал мне историю о храбром юноше Данко, который вырвал из своей груди сердце, запылавшее в руках великой любовью к людям. Освещая им путь, как факелом, Данко вывел напуганных, измученных людей своего племени из темного леса и гниющих, смрадных болот на просторы свободной и широкой степи, подарив им новую жизнь, полную радости и надежд.
Рассказ отца потряс меня так, что я помню его до сих пор. Став взрослой, я поняла, почему папа рассказал мне именно эту легенду. Мой отец был Учителем, и отдавать частичку себя и своего сердца бескорыстно, ничего не ожидая взамен, было делом всей его жизни.
Я выросла в семье учителей, поэтому школа вошла в мою жизнь очень рано, задолго до того, как я пошла в первый класс. Школа всегда была для меня каким-то особенным, безумно интересным, захватывающим миром. И во главе этого мира всегда стоял учитель. Человек с добрыми и мудрыми глазами, строгий, но справедливый. Человек, который знает много интересного и может поделиться этим с тобой. Он научит видеть прекрасное в том, что, на первый взгляд, кажется обыденным и банальным. Великий педагог Василий Сухомлинский писал: « Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели, ласковое плескание волны и торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни». Я – романтик. И поэтому я преподаю географию. Я люблю жизнь, ценю в ней каждый прекрасный момент, радуюсь каждому новому дню. Люблю собирать чемоданы, рюкзаки, чтобы умчаться вперед, навстречу новому, неизвестному и манящему. Мне нравится возвращаться домой, в свой маленький городок, где знакома каждая улочка, где каждой клеточкой ощущаешь тепло отчего дома. Я ценю радость возвращения и знаю, что после любой бури всегда наступают солнечные дни. Все это я пытаюсь рассказать своим ученикам. Думаю, что главное в моей профессии не столько научить их своему предмету, сколько – воспитать человека.
Дети. Они не терпят фальши и лжи, они сразу скажут об этом в лицо, если не словами, то взглядом. Они умеют искренне любить и удивляться, не сдерживая эмоций. Новый учебный год – всегда открытие. Новые для меня ученики. Новый, не похожий на прошлогодний, пятый класс. Рыжеволосый, нахохленный мальчишка сидит за второй партой, смотрит на меня с тревогой. Оценки у него совсем плохие. Говорю ему: «Иди к доске». Начинает отвечать, и я понимаю, что старался, учил, но волнуется, боится… Помогаю, ставлю четверку. Хвалю, что смог преодолеть себя и свой страх. Мальчишка садиться на место, а в глазах – веселые искорки. И весь остаток урока – поднятая вверх рука, желание ответить на любой мой вопрос.
Другой, шестиклассник. По биологии – одни пятерки. Что ни спросишь – на все готов ответ! Может, передо мной будущий ученый? Как знать? Главное, не просмотреть, не усреднить. Предложить ему что-нибудь необычное, интересное, нестандартное.
День дублера. Уроки ведут старшеклассники. 6 «в» не выбрал никто. Подхожу к кабинету.
- Кто сегодня у нас будет вести урок?
- Я
- Ура, - слышу шепот за спиной. И в душе у меня – целая буря эмоций, тепла и благодарности.
Любовь и улыбки детей нужно заслужить. В каждой улыбке, обращенной к тебе – ответ на твое добро, которое эти маленькие люди остро чувствуют. Знаки внимания совсем небольшие. Иногда это конфетки и печенюшки, которое смущенно прятали в кулачке и протягивают тебе так, чтобы никто не видел. Мои ученики… Теперь они в моих мыслях все время, в школе, на уроках и дома. Я думаю о них даже ночью.
Мне часто снится один сон. Я вхожу в класс, начинаю урок и не могу успокоить детей… Просыпаюсь с волнением и твердой мыслью, что все равно придумаю что-нибудь такое, чтобы увлечь класс, чтобы даже непоседы слушали, не отрываясь. Чтобы сказали после урока: « Я никогда не думал, что это так бывает, хотя теперь не понимаю, как я этого не замечал раньше».
Я в школе и на каникулах, и после отпуска. Поднимаюсь по пустым лестницам, иду по гулким коридорам и вспоминаю, как я вернулась сюда. Учителем можно стать, но лучше им родиться, «учитель» должен жить в твоей душе и тогда ты, рано или поздно, придешь к детям. Я много лет работала инженером-конструктором, экологом. Но всегда что-то щемило и сжималось в моей душе, когда я попадала в школу. И тогда я поняла, что это – мое призвание. Я всегда скучаю по моим ученикам. По их суетливой беготне, по звонким голосам, по вихрастым головам и вопросительным любопытным глазам. Надеюсь, что они тянутся ко мне и скучают тоже…
Эта надежда ведет меня вперед. Она заставляет раскрывать перед ними свою душу и все то, что было во мне в детстве, когда я была такой же, как они. «Годы детства – это прежде всего воспитание сердца», - писал Сухомлинский. У меня были отличные Учителя. И я очень хочу стать таким Учителем, который, как Данко, оставляет после себя «голубые искры» своего щедрого, бескорыстного сердца и теплый след… След, длиною в жизнь.